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1. La mise en situation (observation) 
J'habite la banlieue et pour la première fois depuis 30 ans, j'ai vu un castor passer sur la petite rivière près de chez-moi. En amont, le long d'un ruisseau, il y a au moins une douzaine de trembles abattus. À n'en pas douter, c'est la marque du castor.Près d'une école polyvalente, un étang s'est formé en amont d'un barrage de castors. De gros arbres de 30 cm de diamètre ont été mis en pièces. Depuis peu, à Montréal, il y a un biologiste responsable du contrôle des castors. Bien sûr, les castors ne se promènent pas sur les grands boulevards, mais le long des ruisseaux, des rivières et du fleuve. 2. Le problème (Interrogation) Comment expliquer ce phénomène nouveau? Que viennent faire les castors en ville? On n'en voyait plus depuis très longtemps! Que s'est-il passé? Quelle explication trouver à ce comportement?  Maintenant, en suivant les étapes de la démarche scientifique, ton travail consiste à: * Rédiger une hypothèse pour tenter d'expliquer le phénomène.Pour plus de détails sur la démarche scientifique, consulte la page Démarche scientifique. Quelques façons de communiquer tes trouvailles: Présentation à la classe © L'Animalier
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