| Science et technologie Activité 2. Des castors arrivent en ville. |
| Thème: Les populations Description: Découvrir les facteurs qui font varier le nombre d'individus d'une population animale à partir de l'exemple du castor, d'une situation à résoudre. |
Domaine général de formation |
Compétence transversale |
Compétences disciplinaires |
Domaine
Environnement et consommation (pp. 47) * |
Ordre
Ordre méthodologique (pp. 13) |
Compétences
1. Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique. (pp. 151)2. Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie. (pp. 155) |
Intention éducative
Amener l'élève à entretenir un rapport dynamique avec son milieu.(pp. 47) |
Compétences
- Se donner des méthodes de travail efficaces. (pp. 26)- Exploiter les technologies de l'information et de la communication. (pp. 28) |
Composantes
1.1 Identifier un problème ou cerner une problématique.1.2 Recourir à des stratégies d'exploration variées. (pp. 151) 2.1 Exploiter les langages courant et symbolique pour formuler une question, expliquer un point de vue ou donner une explication. (pp. 155) |
Axe de développement
Présence à son milieu: Compréhension de certaines caractéristiques et de phénomènes de son milieu.(pp. 47) |
Composantes
- Analyser la tâche à accomplir.- S'engager dans la démarche et accomplir la tâche. (pp. 27) - Utiliser les technologies de l'information et de la communication pour effectuer une tâche. (pp. 29) |
Savoirs essentiels
Connaissances:L'univers vivant: - les sources d'énergie - la transformation de l'énergie - l'interaction ente les organismes vivants et leur milieu (pp. 160) Stratégies Recourir à des stratégies reliées à la démarche scientifique. (pp. 151-160-161) Voir l'activité "Des castors arrivent en ville" proposée à l'élève. |
| * pp - page du Progamme de formation du primaire ** ps - page du Programme de formation du secondaire (à venir) © L'Animalier |