Évaluation
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COMPÉTENCE : RÉSOUDRE UNE PROBLÉMATIQUE DE L'ENVIRONNEMENT
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Indicateurs
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A. Formule des hypothèses
B. Décrit l'univers matériel et vivant, la terre et l'espace
C. Propose des explications en utilisant un vocabulaire approprié
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Savoirs essentiels
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- L'univers vivant : système et interaction
- Interaction entre l'être humain et son milieu
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Traces de l'élève
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- Fiche 4.1 – carnet scientifique – activité 3
- Document médiatique – activité 10
- Texte argumentatif – activité 12
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Traces de l'enseignant
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- Grille d'observation lors du visionnement du document médiatique
- Grille d'observation lors de la production du texte argumentatif
- Annotations dans le carnet scientifique et sur le texte
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Rétroaction individuelle
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- Lors des hypothèses.
- Lors de la planification et de la réalisation du document médiatique (activité 10)
- Lors de la planification et de la réalisation du texte argumentatif (activité 12)
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Rétroaction collective
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COMPÉTENCE : LIRE ET APPRÉCIER DES OEUVRES LITTÉRAIRES
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Indicateurs
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C. Réagit en exprimant ses intérêts ou son interprétation personnelle
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Savoirs essentiels
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Traces de l'élève
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- Carnet scientifique - activité 1
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Traces de l'enseignant
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- Grille d'observation
- Annotations dans le carnet scientifique - activité 1
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Rétroaction individuelle
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| Rétroaction collective |
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COMPÉTENCE : COMMUNIQUER ORALEMENT AVEC D'AUTRES
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| Indicateurs |
| B. |
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Adapte sa façon de s'exprimer devant un groupe (volume de voix, débit, articulation et registre de langue)
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| C. |
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S'exprime avec un vocabulaire varié et précis
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| D. |
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Réagit en témoignant d'une écoute appropriée
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Savoirs essentiels
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Traces de l'élève
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Traces de l'enseignant
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- Grille d'observation lors de l'exposition – activité 11
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Rétroaction individuelle
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| Rétroaction collective |
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COMPÉTENCE : ÉCRIRE DES TEXTES VARIÉS
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| Indicateurs |
| A. |
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Tient compte de l'intention d'écriture
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| B. |
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Structure bien son texte
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| C. |
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Rédige des phrases bien construites et bien ponctuées
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| D. |
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Utilise un vocabulaire précis et significatif
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| E. |
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Orthographie correctement les mots courants
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| F. |
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Effectue les accords grammaticaux
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Savoirs essentiels
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Traces de l'élève
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- Fiche 4.1 – activité 12 et texte de l'élève
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Traces de l'enseignant
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- Grille d'observation – Annexe 4.6
- Annotations sur la fiche 4.1 et sur le texte de l'élève
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Rétroaction individuelle
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| Rétroaction collective |
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COMPÉTENCE TRANSVERSALE : EXPLOITER LES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
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Composantes
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| 1. |
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J'utilise efficacement les outils informatiques
- J'utilise le vocabulaire propre aux outils informatiques.
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| 2. |
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Je réalise un travail à l'aide de logiciels
- J'exploite les fonctions d'un logiciel pour produire un document.
- J'exploite les fonctions d'un logiciel pour communiquer.
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| 3. |
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J'utilise des stratégies de dépannage
- Je consulte un référentiel de procédures.
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| 4. |
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J'évalue l'efficacité de mon utilisation des TIC
- J'identifie les points forts de ma démarche.
- J'identifie ce que je peux améliorer.
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Production attendue
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- Bande audio (émission de radio, par exemple), vidéo, diaporama, dessin animé... (activité 10)
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Traces de l'élève
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- Fiches 4.10 et documents médiatiques
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Traces de l'enseignant
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- Grille d'observation
- Annotations sur les fiches 4.10
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Rétroaction individuelle
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Rétroaction collective
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- Mise en commun du travail réalisé
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